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明升资讯网:坚持自我评价与其他评价相结合

时间:2021/3/21 7:35:41   作者:   来源:   阅读:24   评论:0
内容摘要:坚持自我评价与其他评价相结合。在对《学生兴趣》课程实施情况的评价中,其他评价是一种常见的评价方式。领导团队的评价、专家团队的评价、家长的评价都是对师生的外部评价。这种评价的优点是,评价者更能从一个特定的角度,公正地进行评价。例如,在听课过程中,评价者很容易感受到教学的“趣味性”状态。然而,现代教育也高度重视教师和学生的...
坚持自我评价与其他评价相结合。在对《学生兴趣》课程实施情况的评价中,其他评价是一种常见的评价方式。领导团队的评价、专家团队的评价、家长的评价都是对师生的外部评价。这种评价的优点是,评价者更能从一个特定的角度,公正地进行评价。例如,在听课过程中,评价者很容易感受到教学的“趣味性”状态。然而,现代教育也高度重视教师和学生的自我评价。教师和学生作为教育教学活动的主体,对教育教学过程的感受、感知和收获最为了解。因此,引导教师和学生进行自我评价,并从自我评价中获得积极有用的反馈,是当今教育评价的一个重要方面。

坚持评价,提高教学质量。我们应该认识到,所有的评估都不是为了目的,不是为了评估。所有的评估都是特定工作过程的一部分。虽然有些评估是为了选择,但它们只存在于一些链接中,如进步。大多数评估的真正目的是为了改善教学。因此,要科学地应用评价,基本必须有这样一个过程:一是要进行科学的评价,使评价中发现的信息真正有用;二是认真分析评价结果,无论是来自定量数据还是定性数据。我们要善于透过现象看本质,能够挖掘出数据和现象背后的真正原因,即找到我们在“人生趣味”课程中真正存在的问题;第三是提出改进建议,从这个问题开始,从成熟的经验,我们还必须善于从教育教学的法律,和工作的路径和方法的实现和改进“生活情趣”,从而实现课程的逐步优化的实现过程。

坚持准确有效反馈的原则。如果评价必须准确,那么其信息将是真实和有用的。因此,必须针对不同的评价对象使用不同的评价工具和方法。更适合邀请专家对学校“学生兴趣”课程的总体规划和重点课题进行评估;“学生兴趣”课程实施过程的有效性需要师生共同评价;必修课程的教学质量需要通过测试来评估。在评估中,我们需要运用现代信息技术进行准确的大数据分析。在分析的基础上,我们还应该依靠其他的评价方法来寻找得分背后的具体原因。无论是哪种评估,要想发挥积极作用,就需要对评估结果及时提供反馈。在获得评价信息后,需要对评价信息进行及时的分析,然后将其用于后续的教育教学过程中。



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